Información general:
Versión español:
El bachillerato en Artes en la enseñanza del inglés como segundo idioma con tecnología educativa K-12 fue creado para atender las necesidades educativas de la sociedad puertorriqueña en la disciplina académica del idioma inglés. Los fundamentos filosóficos del programa se basan en teorías humanístico-cognitivas y en un enfoque constructivista.
El programa está comprometido con el desarrollo de maestros conocedores y reflexivos, capaces de transformar el aprendizaje de sus estudiantes. Sus metas y objetivos curriculares promueven experiencias diversas que permiten a los candidatos a maestro demostrar sus conocimientos mediante la investigación y el análisis crítico. Como resultado, el programa fomenta el desarrollo de valores morales y éticos que les permiten alcanzar su máximo potencial de manera significativa. El programa académico consta de cuatro (4) años de estudio y un total de 126-132 créditos. Este programa prepara maestros especializados en la enseñanza del inglés como segundo idioma con la integración de tecnología instruccional, lo que les permite desempeñarse con excelencia en escuelas públicas y privadas de Puerto Rico, así como en otras regiones.
¿De qué trata?
- El programa de Educación en Inglés desarrolla el dominio apropiado de las destrezas de comunicación oral y escrita en el idioma inglés, así como los conocimientos técnicos en el uso y manejo de la tecnología para propósitos educativos.
Programa de Educación
- Nuestros programas están comprometidos al desarrollo de un maestro conocedor, reflexivo y capaz de transformar el aprendizaje de sus estudiantes.
English version:
The Bachelor of Arts in Teaching English as a Second Language with Educational Technology K-12 was created to address the educational needs of Puerto Rican society in the academic discipline of the English language. The philosophical foundations of the program are based on humanisticcognitive theories and a constructivist approach. The program is committed to developing knowledgeable, reflective teachers who are capable of transforming their students’ learning. Its
curricular goals and objectives promote diverse experiences that enable teacher candidates to demonstrate their knowledge through research and critical analysis. As a result, the program fosters the development of moral and ethical values that allow candidates to reach their maximum potential in meaningful ways.
The academic program consists of four (4) years of study and a total of 126-132 credits. This program prepares teachers who specialize in the teaching of English as a second language with the integration of instructional technology, enabling them to perform with excellence in both public and private schools in Puerto Rico as well as in other countries.
What is it about?
- The English Education program develops strong of oral and written communication
skills in English, as well as technical knowledge in the use and integration of technology
for educational purposes.
Educational program:
- Our program is committed to developing a knowledgeable, reflective teachers who are
capable of transforming their students' learning
Institución participante en NC-SARA (Consejo Nacional de Acuerdos de Reciprocidad de Autorización Estatal)
Versión español:
Nuevo ingreso
- Tradicional:
- Índice General de Solicitud (IGS) mínimo de 200
- No tradicional:
- Promedio mínimo de escuela superior de 2.0
- Completar entrevista
- Documentos requeridos:
- Certificación de culminación de los requisitos de escuela superior
- Transcripción de créditos
Transferencias
- Tipo A: 30 o más créditos aprobados
- Tipo B (menos de 30 créditos): IGS de 200
English version:
Admission Requirements
New Entry
- Traditional:
- Minimum IGS of 200
- Non-traditional:
- Minimum high school GPA of 2.0
- Complete interview
- Required documents
- Certification of completion of high school requirements
- Transcript of credits
Transfers
- Type A: 30 or more credits approved.
- Type B (less than 30 credits): IGS of 200
Primer año
Primer Semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| ESPA 3101 | Español Básico I | 3 | |
| *INGL 3101 *INGL 3103 |
Inglés Básico I o Inglés Intermedio I | 3 | |
| INGL 3113 | Laboratorio Inglés Básico I | 0 | |
| CISO 3121 | Ciencias Sociales I | 3 | |
| HIST 3177 | Historia de Puerto Rico | 3 | |
| MATE 3041 | Introducción a las Matemáticas I | 3 | |
| EDFU 3001 | Crecimiento y Desarrollo Humano I | 3 |
Segundo Semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| ESPA 3102 | Español Básico II | 3 | ESPA 3101 |
| *INGL 3102 *INGL 3104 |
Inglés Básico II o Inglés Intermedio II | 3 | INGL 3101 INGL 3103 |
| INGL 3114 | Laboratorio Inglés Básico II | 0 | INGL 3113 |
| CISO 3122 | Ciencias Sociales II | 3 | CISO 3121 |
| HIST 3115 | Compendio Historia de E.U. | 3 | |
| MATE 3042 | Introducción a las Matemáticas II | 3 | MATE 3041 |
| EDFU 3002 | Crecimiento y Desarrollo Humano II | 3 | EDFU 3001 |
Segundo año
Primer semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| EDES 4006 | Naturaleza y Necesidad del Educando Excepcional | 3 | EDFU 3002 |
| CIBI 3001 | Ciencias Biológicas I | 3 | |
| TEED 4018 | Introducción a las Computadoras en la Educación | 3 | INGL 3102 o INGL 3104 |
| INGL 3221 | Introducción a la Literatura I | 3 | INGL 3102 o INGL 3104 |
| EDPE 3018 | Enseñanzas de Inglés como Segundo Idioma | 3 | |
| INGL 3201 | Gramática, Composición y Lectura I | 3 | INGL 3102 o INGL 3104 |
| Gramática, Composición y Lectura I | 3 | NGL 3102 o INGL 3104 |
Segundo semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| EDFU 4019 | Fundamentos Filosóficos de la Educación | 3 | |
| CIBI 3002 | Ciencias Biológicas II | 3 | CIBI 3001 |
| EDES 4067 | Motivación de Estudiantes con Necesidades Especiales | 3 | |
| INGL 3222 | Introducción a la Literatura II | 3 | INGL 3221 |
| EDFU 3017 | Evaluación del Aprendizaje | 3 | EDFU 3002 |
| INGL 3202 | Gramática, Composición y Lectura II | 3 | INGL 3201 |
Tercer año
Primer semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| INGL 3425 | Enseñanza de Redacción en Inglés | 3 | INGL 3102 o INGL 3202 |
| INGL 3231 | Composición Avanzada | 3 | INGL 3102 o INGL 3202 |
| INGL 3227 | Fonética y Fonémica del Inglés EE.UU. | 3 | INGL 3102 o INGL 3104 |
| INGL 3205 | Características Sintácticas del Inglés Moderno | 3 | INGL 3102 o INGL 3104 |
| INGL 4326 | Literatura para Niños | 3 | INGL 3222 |
| EDPE 4335 | Seminario y Currículo de la Enseñanza Escuela Elemental | 3 | EDFU 3002 EDFU 3007 EDPE 3008 |
Segundo semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| TEED 3035 | Introducción a las Telecomunicaciones en la Sala de Clases | 3 | TEED 4018 |
| EDPE 3008 | Proceso de Evaluación Escuela Elemental | 3 | EDFU 3002 |
| INGL 4205 | Estudio de Lenguaje: Introducción a la Lingüística | 3 | INGL 3227 |
| INGL 4327 | Literatura para Adolescentes | 3 | INGL 3222 |
| TEED XXXX | Curso electivo de TEED | 3 |
Cuarto año
Primer semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| EDPE 4005 | Seminario y Currículo de la Enseñanza Escuela Secundaria | 3 | EDFU 3017 |
| TEED 3008 | Utilización de Recursos Audiovisuales | 3 | |
| EDES 3205 | La Asistencia Tecnológica en la Educación Especial | 3 | |
| EDFU 3007 | Fundamentos Sociológicos de la Educación | 3 | |
| EING 3515 | Metodología de la Enseñanza TESOL K-12 | 3 | EDFU 3001, EDFU 3002, 12 créditos en inglés |
| Electiva Libre | 3 |
Segundo semestre
| Curso | Título | Crs. | Pre-Requisito |
| **EDPE 4246 | Práctica Docente Enseñanza Escuela Secundaria | 6 | EDPE 4005 |
| Experiencias Clínicas Educativas en el Nivel Elemental | EDPE 4005 |
**Los estudiantes escogerán el curso de práctica docente en la especialidad de preferencia.
*Nota:
- Los estudiantes que obtuvieron un puntaje de 555 o más en la prueba de inglés de la PAA deben tomar INGL 3103 y 3104. Estos terminan el grado con 126 créditos.
- Los estudiantes que obtuvieron puntajes por debajo de 555 deben tomar INGL 3101, INGL 3102. También deben tomar INGL 3201 e INGL 3202. Estos estudiantes terminan el grado con 132 créditos. Certificación: 2023-24-51 Senado Académico.
agosto 2024
Council for the Accreditation of Educator Preparation (CAEP)
Este programa está acreditado por la Middle States Commission on Higher Education. Página web: msche.org
Este programa tiene licencia para operar de la Junta de Instituciones Postsecundarias del Gobierno de Puerto Rico. Página web: agencias.pr.gov
Perfil de ingreso
El aspirante debe ser una persona con vocación comunicativa y una mentalidad abierta a la innovación pedagógica.
- Aptitud lingüística: Interés y base previa en el idioma inglés, con deseo de alcanzar un dominio profesional.
- Vocación educativa: Pasión por la enseñanza y el desarrollo de niños (Elemental) o adolescentes (Secundaria).
- Afinidad tecnológica: Curiosidad por el uso de herramientas digitales, edición de video, audio y plataformas interactivas.
- Habilidades creativas: Interés en diseñar materiales visuales y auditivos que rompan con la enseñanza tradicional.
- Sensibilidad cultural: Comprensión de la importancia del bilingüismo en el contexto de Puerto Rico y la competitividad global.
Perfil del egresado
El egresado no es solo un maestro de inglés; es un arquitecto de experiencias de aprendizaje bilingües apoyadas en tecnología.
- Dominio del inglés (TESL): Competencia avanzada en el idioma y en las metodologías de enseñanza del inglés como segundo idioma.
- Especialista en multimedia: Capacidad para crear y utilizar recursos digitales (podcasts, videos educativos, gamificación) para facilitar el aprendizaje.
- Competencia pedagógica: Dominio de las teorías de aprendizaje y manejo de sala de clases, adaptadas al nivel elegido (Elemental o Secundario).
- Diseñador curricular digital: Habilidad para integrar estándares educativos con herramientas de tecnología educativa (EdTech).
- Adaptabilidad global: Preparado para integrarse a sistemas educativos tanto en el sector público y privado de Puerto Rico como en instituciones internacionales.
Oportunidades de empleo
Gracias al componente de multimedia, el campo laboral se expande más allá del salón de clases convencional.
- Educación K-12: Maestro de inglés en niveles elementales o secundarios (Público/Privado).
- Educación a distancia: Especialista en diseño de cursos en línea o tutor virtual de inglés para mercados globales.
- Industria EdTech: Creador de contenido educativo multimedia para plataformas y aplicaciones de idiomas.
- Sector corporativo: Entrenador de inglés corporativo y desarrollador de módulos de capacitación bilingüe.
- Emprendimiento: Consultor educativo independiente o creador de canales educativos digitales.
¿Por qué estudiar en línea?
Flexibilidad
Flexibilidad de estudiar a tu propio ritmo sin sacrificar la calidad de la enseñanza que distingue a la UPR.
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Hoy en día, la Universidad de Puerto Rico es la institución con los costos más bajos del país.
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Tecnologías emergentes
El uso de tecnologías emergentes nos permite responder a nuevas tendencias en la educación superior que atienden las necesidades actuales y futuras de los estudiantes del siglo XXI.
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Pedagogía innovadora
Los docentes del sistema UPR han sido capacitados y certificados en el uso de tecnologías y metodologías para la enseñanza en línea.
